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tinghe 已帮助9476805位同学
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广西南宁市西乡塘区   2013年就读 小学
学校:南宁三十三中 班级: 心事 12班
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高中:

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一、培养学习英语的兴趣

爱因斯坦曾经说过:“兴趣和爱好是最好的老师”。浓厚的学习兴趣,可以使人集中力量,深入思考。如果让你去做一件你毫无兴趣的事,你根本无法做好,任何事如此,英语学习也不例外。

有的同学说:“我天生就对英语没兴趣。”此言差矣。须知,有些兴趣并非与生俱来,而是后天培养的。为什么不试着通过你感兴趣的东西去靠拢你无兴趣的英语学习呢?例如,有人喜欢音乐,有英文歌曲;有人喜欢看录像带,有中文字幕的录相片……千万别把英语只理解成枯燥的单词、语法,千万别把英语学习当成一种负担。

培养学习英语的兴趣,这是学好英语的第一步。

二、单词记忆的几种方法

英语单词是整个英语学习的基础,如何掌握好每个单词的发音和书写是摆在我们面前的一个重大问题。以前我记忆单词没有什么好方法,只会死记硬背,不但记得不熟,而且记住的还容易忘记,效果自然不好。后来,多次请教老师,寻找课外资料,在不断的实践中,记忆单词的能力有了很大的提高,还总结了几种记忆单词的方法:

1.由音及形法。 即弄清这个单词中的字母或字母组合的发音,根据读音写出相应的字母及字母组合.这样既可以使我们准确发音,又能较容易地记住单词拼写.

2.分类法。把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。例如季节:spring 、summer 、autumn 、winter学科:English、maths、physics history、 Chinese……颜色:red、yellow 、white 、black、 green……

3.联想法。利用词与词之间类似之处进行对比,利用词与词之间的差异进行分析辨认。这不仅能加深我们对新词的印象,还同时巩固了旧词。例如:

近形近音plane-plant-plan-planet

同义词big--large、tall--hight、perhaps--maybe

反义词heavy--light、left--right、return--borrow

词的搭配look at--look for--look up--look after

单词,犹如万仗大厦的基石,学好单词,在英语学习过程中又迈出了一大步。

三、多听多说,提高听说能力

听说关,是英语学习中又一大难题。我们学习英语的目的就是为了交际。如果听说关过不了,就真的成了“哑巴英语”。

关于听力,没有别的途径,只能多听录音带,听什么?当然是我们教科书配套的音带,仔细听发音,揣摸朗读者的语调,跟随他的语速。在此基础上选择一些课外练习,最好是英文原版语速稍快的。

背课文是一个虽枯燥,但却十分行之有效的方法。初中时,英语王老师就常对我们说:“读和背是不同的,背过的课文印象深,里面的句子换了词也能张口说出,就会逐渐形成一种语感”。多开口讲,是一种锻炼的好方法。不要怕出错,说出的错误可以改,不说有错永远也改不了。多与同学用英语交谈,一句、两句慢慢慢发展。再有,不要管对方会不会英语,听得懂听不懂,也可以对他说,这样是不是会更大胆,更自然呢?这也是一种锻炼。

四、写英语日记是学习英语的好方法

俗语道:“拳不离手,曲不离口”。把所学的知识用在自己的英语日记中,久而久之,可大大提高自己的英语水平。

诚然,我们学的英语还很有限,但作为复习性的将所学句型、词汇串联起来,进一步扩大,表述我们的思想,我们还是可以写好英语日记的。但要注意的是:

1.持之以恒。一两天的努力看不出什么进步,只有长期的坚持才能有大的收获。

2.忌“生”、“繁”。写英语日记最忌生冷繁杂,搞一些不伦不类的花样,生造一些不符合英语习惯的表达方式,通篇都是些“Chinese English

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高中:

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在资源管理器中,双击扩展名为".BMP"的文件,Windows98会自动打开什么应用程序窗口( B )。 A、写字板 B、画笔 C、记事本 D、
剪贴板 有关Windows屏幕保护程序的说法,正确的是( A ) A、可以减少CRT显示器屏幕的损耗 B、可以节省计算机内存 C、可以保护系统安全 D、可以增加动感
在中文Windows98中,文件名或文件夹( C )。 A、最多不能超过8个字节 B、可以用任意多个字节 C、不超过255个ASCII字符 D、不可以使用汉字
双击标题条可以( A )。 A、使窗口最大/小化 B、关闭窗口 C、不同程序切换 D、隐藏窗口 对于Windows系统,下列说法不正确的是( C ) A、Windows是可以脱离DOS而独立存在的 B、支持和使用多窗口操作 C、无法对硬件进行自动识别,配置 D、单用户多任务系统 人们经常收发电子邮件,这属于计算机在( C )方面的应用。 A、过程控制 B、数据处理 C、计算机网络 D、CAD/CAM
IP地址是一个( C )位二进制码。 A、8 B、16 C、32 D、64 中国公用计算机互联网是( D ) A、NCFC B、CERNET C、ISDN
D、CHINANET在默认方式下,Excel 2000工作表的列以( D )标记. A、数字+字母 B、字母+数字 C、数字 D、字母 在PointPower2000中画自由曲线的方法是点击“绘图”工具栏中的“自选图形”→( D )→“自由曲线”。 A、标注 B、流程图 C、线段 D、线条 目前使用的微型机的主要电子元器件是( B ) A、晶体管 B、大规模集成电路 C、光器件 D、开关电路多媒体计算机是指具有( D )能力的计算机? A、播放声音 B、播放 C、制作课件 D、存储和处理各种媒体信息 在Word2000中插入文本框,如果想移动该文本框的位置,可将鼠标指向文本框的边缘,当出现( D )再拖动鼠标到合适的位置。 A、上下双箭头 B、左右双箭头 C、斜双箭头 D、十字箭头 Word有分栏编辑功能,但只可以将整个文档或某段文档分为( D )栏 A、二栏 B、三栏 C、最多四栏 D、任意栏 Word主窗口水平滚动条的左侧有四个显示方式切换按钮:“普通视图”、“联机版式视图”、“页面视图”和( A )。 A、大纲视图 B、主控文档 C、其他视图 D、全屏显示 在Word2000中,不能够调入各种汉字输入方法的快捷键是( ACD ) A、Ctrl+空格 B、Ctrl+Shift C、Ctrl+End D、Shift+空格

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高中:

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生物学习方法

基本方针
1.生物是正确了解身体,学习人和环境(植物,动物,自然界)之间关系的科目。
2.不要盲目记忆,跟生活中的经验联系起来理解。

运用方案
1.仔细了解课本内容,理解和记忆基本概念。
1)根据每单元的学习目标,联系各个概念进行学习。
2)不要只记忆核心事项,要一步一步进行深入的学习。
3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2.把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3.把日常用语和科学用语互做比较,确实理解整理后再记忆。
4.把内容用图或表格表述后,再进行整理和理解。
5.实验整理以后跟概念联系起来理解。
(把握实验目的,把结果跟自己的想法做比较,找出差距,并分析差距产生的原因)
正确了解显微镜的结构和使用方法,直接观察了解各生物的特征。
养成写实验观察日记的习惯。
6.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7.根据内容用不同方法记忆。
1)把所学的内容联系起来整理进行记忆。
把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
把中心主题写在中间位置。
按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
2)利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8.不懂的题必须解决。
先给自己提问,把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。
9.通过解题确认所学内容。
1)整理做错的题,下次考试前重点复习。
2)不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
3)以基本题---中等难度题----难题的顺序做题,理解内容。
其他
1.时间比较宽松的时候,如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。(相联系的部分也能培养兴趣)
2.平时利用百科全书查找不懂的事项。

也谈生物学习方法
众所周知,生命科学是二十一世纪发展最快的科学,而且生命科学将成为将来决定国家和民族发展的最为重要的科学制高点。学好生命科学,对于同学们在将来为祖国做出更大的贡献和更好地实现个人价值有着重要的意义。那么,在中学阶段,我们如何才能学好生物学呢?
下面向同学们介绍一下生物学的学习方法。
一、掌握基本知识要点,“先记忆,后理解”
同学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是,高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说,这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚,比如:数学中的未知数 X 和加减乘除运算,化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说,同学们要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律,既所谓“先记忆,后理解”。

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高中:

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小贴士1】不要被老师牵着走
据《新闻晨报》(北京大学张颖):高三有其特殊性,学生要时刻抱有“因人而异”的观念,密切结合自身情况学习。然而不可避免,老师布置学习任务往往得顾及整体,这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。所以高三需要学会的第一点就是:不要被老师牵着走。
譬如抄写,如果你觉得不用抄写你也能背出单词,那就别抄;譬如整理文言文课文中的词法、句法,如果你觉得这些内容很简单,已经掌握了,那就别整理了……时间宝贵,得把它用在更需提高、更见成效的地方!
【小贴士2】参考书的使用应求“精”
《高中历史怎样学》、光明日报版的《高三数学测试与评估》、龙门书局的《高考中的数学方法》等都是相当不错的教辅书。吃透一本好书比潦潦草草地做几本有效得多。
有些同学光做习题不对答案,这种做法的效果几乎是零。不对答案,意味着根本无法“从错误中提高”。但做错的题并非看懂答案就行,而应在“看懂”后的第二天尝试独立地再解一遍。
【小贴士3】别忙着查词典
做英语试卷时常会碰到不认识的词,不要立刻查!陌生的词多碰到几遍,反复记忆后,它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时,注的解释最好是英文的,一方面英语的点滴阅读能培养良好的语感,另一方面英语解释常有中文解释无法比拟的贴切性。
【小贴士4】老老实实地背诵
高三要背诵的东西相当多,而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此,背诵时应背诵(看、背结合)——一小时后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人对繁重的背诵很是头疼,但如果高考中因为这种“死”的东西造成失分,不会觉得不甘心吗?所以,老老实实地背吧!
【小贴士5】精选讲座、补课班
在高三后期,各类讲座、竞赛会接踵而至。对于讲座,要选择针对自己水平的去听,十分关键的一点是要当个“包打听”,询问有经验的老师,一定要把某时某地举行的权威讲座给“挖”出来!补课也是同样道理。花些时间去听个“经典”的补课班,一旦参加就要认真去学。但补课得保证自己是学有余力的,先基础后提高。
【小贴士6】通过“玩”进行“学”
一整年毫无休歇地学估计没人撑得住,即使身体不垮,心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三“玩”的借口,在高三,“玩”中亦应有“学”。看看简化版的英文侦探小说,不知不觉中提高英语阅读能力;听听《疯狂英语》中美妙的诗文朗诵,我保证那决不会比流行音乐差;看看能为作文提供人文底蕴的李泽厚的《美的历程》……在紧张枯燥的高三学习中,这些已是足够有趣的消遣了。
常被人问起:“有没有什么学习捷径?”我想说的是:学习没有捷径,只有技巧和方法。怀一颗“天道酬勤”的心,以技巧结合切实的努力,成功便有可能为你所得。开学后,高三将进入集中复习阶段,作为过来人,我想谈谈我的感受。

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我的方法,仅供参考

找一本适合自己的书,每天坚持大声朗读半小时。每天坚持听力半小时(精听),就是耳朵疼,也要坚持。在其他的时间你可以泛听,用电脑,或者是MP3,或者是复读机播放着英语,你可以做你想做的事,为自己营造语言环境。看电影学英语是个很不错的方法,但是一定要模仿电影上面的语速,语感,语调。反复模仿,直到很熟练,能够脱口而出。我一直用的是《老友记》,《成长的烦恼》,《走遍美国》,一遍一遍不厌其烦的看,模仿。但是现在《走遍美国》对我来说太简单了,我已经不用了,你一开始可以尝试用。笔记也很重要,有很多很好的习惯用语,你需要记下来,利用休息的时间可以复习一下,不管你在什么地方,什么时候,比如公交车上,街上,有空的话就拿出笔记看一下,不管你用什么方法,只要你坚持了,有一天你一定会发现自己进步了。听说读写应该是一个整体,必须同时进行,相互配合,不能只顾着其中的一个方面,顾此失彼。

另外最重要的就是坚持不懈的精神,不要给自己找借口,今天不学了,明天再学,不行。学习英语没有快速有效的方法,没有捷径,是靠自己平时一点一滴地积累换来的。不要相信书上或者是网上说的提高英语的那些方法,要是真有,那人人不都是高手了吗?还上学干什么呀。成功的秘诀是:当别人努力,你也在努力,当别人不努力了,你应该更努力。

我的经验,希望能给想要学好英语的人一点动力和帮助。

说实话,其实记单词没什么好办法,记单词是需要下苦功夫的。从"记"到"忆"是有个过程的,这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中,只注重了学习当时的记忆效果,孰不知,要想做好学习的记忆工作,是要下一番工夫的,单纯的注重当时的记忆效果,而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。

所以要想记住单词,需要:
1.识记.首先你需要记熟26个字母,然后才能开始下面的工作,如果字母都不会,我想记单词是很困难的。音标也很重要。
2.保持.这个过程也是一个自然遗忘的过程。
3.再认。回忆记过的单词,如果那个单词忘记了,重新再看一遍。
4.回忆。再次回忆所有记过的单词。
俗话说“好记性不如烂笔头”你可以把比较难记的,较长的,发音特殊的等等,写在一张纸上,利用闲暇的时间看,比如,在公交车上。但是平时记单词时一定要大声的读出来,不要在心里默读,这个是很忌讳的,不要成为哑巴英语。尽量去用它,假如你看到了一个东西,正好是你学过的,你可以把它表达出来。

其实,兴趣和坚持是最重要的。要把学习英语当成一种兴趣,然后你再坚持下去,终有一天你会成功的,

希望能够给想要学英语的人一点帮助和动力。

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高中:

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谈谈英语单词的记忆五法
学习英语最常遇到的问题,便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。很多英语学习者认为背单词是件既吃力,又往往成效不高的苦差事。实际上,若能采用适当的方法,是可以缩短扩大词汇量所需的时间,并且提高记忆单词的质量。下面我们就介绍五种单词记忆法。

一、结合记忆法

将比较生疏、不常用的单词放入一定的语言环境--句子中,结合句意来记忆单词。遇到此单词时,若词义忘记,则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如:
critical adj.
①批评(性)的,吹毛求疵的
I don't like people who are too critical about everything.
我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。
②紧要的,关键的;危急的
His condition is reported as being
据报告他的情况非常危急。

通过此法来掌握词汇,既有助于记住单词本身的拼写、拼读,又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配,比孤立地背记单词效果要好。

二、同类记忆法

将同类词汇收集在一起,同时背记。注意,同类词汇与同义词不同:同义词是指意思相同,而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次,级别或范围不同的一类词汇。 如headmaster和principal是同义词,都表示,“中小学校长”;president和chancellor是同义词,都表示“大专院校校长”。这两组词是同类词汇,都表示“校长”,但具体级别不同,所以两组词不是同义词。 再如bachelor(学士)、master(硕士),doctor (博士)三个词都表示学位授予的情况,但具体级别不同,所以这三个词也是一组同类词汇。

这样,将同类词汇放在一起记忆,当遇到其中一个词时,头脑中出现的就是一组词,效率大大提高了。

三、比较记忆法

把同义词或形似词放在一起,加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组,一对对单词同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时,还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法,于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如:同义词admit和confess均表示"承认"。但confess,含有"坦白"、"忏悔"的意思,而admit却无此意。admit除含有"承认"之意外,还含有"允许,接纳"的意思。acquire、inquire、require是三个形似词,拼写很相似,但意思却完全不同:acquire(取得,获得)。 inquire(打听,查询)、require(需要,要求,命令)。

四、构词法记忆法

通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法:

1. 转化,即由一个词类转化为另一个词类。例如: picture(n.)画-picture(v.)描绘 water(n.)水-water(v.)浇水

2. 派生,即通过加前缀或后缀构成另一个词,例如:happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀)

3. 合成,即由两个或更多的词合成一个词。例如:wood(木)+cut(刻)--woodcut(木刻) pea(豌豆)+nuts(坚果)-- peanut(花生)

这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆,使不同单词的词义、词性不易混淆。

五、根义记忆法

利用根义代替记忆多义,可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate(ly)是否已记住,回答当然是肯定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段:

a) The woman immediately behind the car.
b) She is my immediate neighbor.
c) the immediate cause

若没有读懂,那么就请看immediate (ly)根义中间没有间隔(地)
1)(时间)立刻;
2)(空间)紧挨,通接,紧跟,
3)(关系)直接

这样,根义在阅读理解中就起到了以一当十的功效。上面三个片段的意思就迎刃而解了。

通过这些方法我们就可以很好的把那些看似毫无关系的单词组织在一起,以系统的方式来突破单词壁垒,因此背单词时我们一定要时时留心观察,在经过一定时间的练习后,我们就可以很容易找到词和词之间的关系,单词也可以越背越多。

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高中:

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物要细心,理综的生物总是在细微的差别上做文章,要字斟句酌
化学还好,难度一般而且单选,只要基础好
物理不好答,每一个选项必须确定正确与否,对于不能确定的不选,平分规则你应该知道

还有考生的一个共性毛病;总是答完题还会反复的看,检查--这是最浪费时间的,一定要杜绝!!认认真真的做完就结束,不要在管前边的题.

一.仔细审题,确定试题内容

命题者不以审题为难考生,为的是让考生能有机会展示自己才能,但是这并不等于不需要认真审题,认真审题是解题的第一道程序。

1、平日的复习、练习一定要注意审题。把问题看清楚、看明白;把问题想清楚、想明白,然后依据学科知识网络确定正确选项。许多同学在没有弄清问题,还没有看清试题所提供的材料的情况下就着急看选项,那就等于还没有找到靶子就瞄准,子弹很难击中靶心。

2、要珍惜第一次判断。从历年考生的选择题答题经验来看,第一选择判断的正确率比较高。当然推翻第一次判断也是需要的,珍惜并不等于绝对。但是许多考生进入考场后,心情紧张,也就是说考生在开始答题后,心态还没进入正常状态,由于紧张,选错的概率也比较高。等到心态进入正常状态后,再复查前面的选项时,进行必要的纠正也是必需的。既要珍惜第一判断,又要迅速地把心态调整到正常状态,又要用正常状态下的思维去修改前面的判断,这似乎是矛盾的,其实不然,考生因人而异,因心理品质而异。考生既要看到第一判断的正确率比较高,也要承认开始答题时,由于心情紧张选错的机率也比较高。明确了“两个比较高”,考生在平时训练时要不断总结经验、教训,要不断地研究自己、分析自己,摸索出自己完成一卷的个性特点,进而提高一卷的得分率。

▲二、提高信息筛选能力

在分析这项能力之前,我们先看一道试题。

这是一道化学实验题,简单且有趣。题目所提供的情景是这样的:一个库房中存放着一些特殊商品,这些商品对库房空气中的氧气含量有一定的要求,如果库房空气中氧气含量过低,商品就要受损。为了保证商品的完好,仓库保管员要定时提取库房中的空气小样,送到化验室测试,一旦缺氧就要通风补氧。试题提供了几种化学器皿:水槽、烧杯、一小块玻璃、橡皮管、集气瓶还有水。让学生充当仓库保管员,利用提供的这些条件,将库房中空气小样提取出来交给化验室就可以了。考试结果统计表明,相当一部分学生不会做这道题。

试题的答案十分简单,在库房外边将集气瓶注满水,进入库房后将集气瓶中的水处理掉,然后用玻璃片盖住集气瓶的口,那么集气瓶中的空气就是库房中的空气小样了,送到化验室就可以了。

我告诉学生这个答案后,学生问我:水槽、橡皮管、烧杯还没用上呢?我告诉他们:解决这个问题有了集气瓶、有了玻璃片、有了水就足够了。

学生为什么会产生这样的问题呢?原因就是我们在提供的信息中有的是有用信息,有的是无用信息,学生在试题所提供的大量信息面前,不能进行筛选,甚至认为每个信息都是有用信息,那自然就找不到问题的切口了。

筛选信息的能力一般要通过阅读、思考、筛选、应用几个环节来培养。阅读就是明确要解决的问题是什么?明确提供了什么样的信息?思考就是想一想解决这个问题需要什么条件?需要什么信息?筛选就是围绕问题的主干把有用信息挑选出来;最后就是利用有用信息去解决问题。

▲三、提高抗干扰能力

高考的选择题在选项的设置上是有具体要求的,命题时要求其它选项要对正确选项进行干扰,一要干扰,二要干扰有效,三要干扰出考生的典型错误。干扰是命题者的初衷,也是评价选择题的一项重要标准。一道选择题如果是四选一,其中一项是正确选项,或是符合题意的选项,那么其它三项叫什么呢?叫做“干扰项”。不但要干扰有效,还要干扰出考生的典型错误。什么是典型错误?这就是说命题者在研究某一试题的正确选项和干扰项时,既分析了知识与能力要求的层次,也分析了考生面对试题可能暴露出来的知识漏洞与能力差异,这样在A、B、C、D四个选项中所设置的三个干扰项才能对正确选项构成干扰,才能干扰出考生的典型错误。从另外一个角度讲,要干扰出学生的典型错误,那一定是深层次的干扰。

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