作业帮
zuoye.qingguo.com

搞定作业,学习交流! 登录 注册
tinghe 已帮助9399254位同学
提问:50 回答:19840 关注的提问:3 正解:4296
广西南宁市西乡塘区   2013年就读 小学
学校:南宁三十三中 班级: 心事 12班
top
初中:
top
初中:

回答

这个问题很泛泛,对每个人来说,答案是不一样的。首先,你要认识到语文是一个积累的过程,你不可能一下子就学好它。但是,如果单纯的要考高分,或者是较高的分数,我想,办法总还是有的。
字音字形,成语,病句,文学常识,应该是每个省市的高中语文卷子中都有的题型。这些题目实在是很基础的。要能耐心记,反复记。最好的方法是做题。一遍遍地复习错题。

阅读。阅读是让很多高中学生头疼的问题。我高中的时候最讨厌的就是做科技文阅读题了。但是,你拿几张卷子放在一起就会发现,其实很多基础题都是差不多的,无非是什么主旨大意,某个句子的理解云云。多读,多思考,多感觉。我做阅读都是凭感觉。也许对很多人来说,感觉是太不准确的东西,但我不这么认为。我们所处在一个中文包围的环境里,自然而然会有一种语感,这是很多外国人没有的东西,这也是被很多学生所忽略的东西。你要记得,你不是在和题目战斗,你只是在阅读。用本能去感受它。以上观点不针对科技文,科技文一般是翻译过来的,且翻译的很烂。平时多读读课文,去感受它。

文言文,把课本里的几篇文言文好好研究一下,争取到每个字都能理解。并且把有注释的字,词查一查,记住其余的几个意思,尤其是虚词(虚词是每篇文言文里都会有的)。积少成多,时日久了,自然能够应对自如。

古诗词,跟着老师的节奏走。这块太抽象,没有题,不好说。
作文。高中作文要求不高的。能够清楚的表达感情,适当地运用修辞手法就足够到一般的分数了。要流畅清晰地表达自己的情感。平时多看些书,最好看大家的文章。

top
初中:

回答

怎样学好物理
一、学习物理概念,力求做到“五会”
初中将学习大量的重要的物理概念、规律,而这些概念、规律,是解决各类问题的基础,因此要真正理解和掌握,应力求做到“五会”:
①会表述:能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。
②会表达:明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。
③会理解:能掌握公式的应用范围和使用条件。
④会变形:会对公式进行正确变形,并理解变形后的含义。
⑤会应用:会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。
二、重视画图和识图
学习物理离不开图形,从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计,都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化,分析解决问题的思路等问题,用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以,按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法,而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。在初中物理课里,同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两部分:一部分画图属于作图类型题,比方说,作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分,根据现成的图形学会识图,所谓识图是指要注意结合条件看图,不仅要学会把复杂的图形看简单(即分析图形),更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如,在计算有关电路的习题时,已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联,如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图,就会很容易地看出电路的连接特点,使有关问题迎刃而解。
三、重视观察和实验物理是一门以观察、实验为基础的学科,观察和实验是物理学的重要研究方法。法拉第曾经说过:“没有观察,就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学物理的初中学生,尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察,才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察,才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如,学习运动的相对性,老师讲到参照物时,许多同学都会联想到:坐在火车上的人,会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。
在学习物理知识的过程中,我们还应该重视实验,注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来,其中也包含与物理实验现象的结合,因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生,要认真观察老师的演示实验,并独立完成学生的动手操作实验。在认真完成课内规定实验的基础上,还可以自己设计实验,来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如,可以自己设计实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过实验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索,不断提高自己的观察、判断、思维等能力,使自己对物理知识的理解更深刻,分析、解决问题会更全面。
四、学会“两头堵”的分析方法
物理知识的特点是由简到难,逐步深入,随着学习知识的增多,许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。拿到一道题后,一般有两条思路:一是从结论入手,看结论想需知,逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知,从已知想可知,逐步推向未知;当两个思路“接通”时,便得到解题的通路。这种分析问题的方法,就是我们平时常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来容易,真正领会和掌握并非“一日之功”,还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。

top

回答

死读书的人一般表现为书本的内容记住了,但是遇到新的情况或案例却有不知道如何解决:1是课本性的,公式记住了,但是遇到新的题目感觉无从下手;2是技术性的,明明看过某一门技术,但是遇到实际情况无从下手,感觉和学的都对不上号。
情况分析:死读书其实就是记住了书本上的内容,感觉自己理解了,但事实上并未理解。为什么呢?其实是你或略了知识的几个重要特征:第一,知识来源于实践,需要应用于实践;第二,知识之间是相互联系的,或略了联系性,无法融汇贯通,更无法应用;第三,知识需要“领悟”(注意,是领悟不是记忆)。
方案:
第一,对于实践问题,其实不一定真的有条件,你唯有把你所学的知识与生活联系起来,一方面增加自己对生活的体验,另一方面提高知识的灵活性——因为生活是活的;
第二,知识的联系性。许多研究者都发现,一个最优秀的人不是门门痛,也不是一门精,而是精于一门,但其他方面也认识不俗的人。生活在世上,什么样的情况都会遇到,如果光会自己的专业,不会开车、做饭、开玩笑,就是白痴一个。知识也是如此,没门知识都有其旁支学科,这些学科并不一定要精,但一定要懂,因为它能帮助你更好地理解、融会你的专业学科。
譬如一个普通的厨师会炒土豆丝,一个厨师大师也会炒土豆丝,但是两个人炒出来的土豆丝味道相差甚远。为什么呢?因为普通是厨师只是一个厨师,但大师不是,他甚至从一块土豆中看出它生长的环境、产地,从颜色里分辨它的含水量以及各种营养成分的含量比例。除此之外,他还知道他所用的每一样调味品的产地、品质和味道,甚至他还知道如何种出来的土豆更好,调味品的生产原料、原理和如何生产更好的调料,他还可能研究过各种除了炒土豆丝之外的其他千万种食谱,以期从中获得灵感。
呵呵,看了上面的比喻,知道什么叫学科之间的联系性了吧??旁支学科知道的越多,对专业就会理解越快,越深刻,至于应用更不成问题(比如你让上面比喻中的大师给你来个西红柿炒鸡蛋,他一定不费吹灰之力,因为虽然他没炒过,但什么样的搭配和味道能尝起来更鲜美,他了然于心)!
第三,该说领悟力了。可能你看了上面的厨艺大师就绝望了——天呐,我不想活了,如果为了学专业要掌握那么多旁支知识,启不是得猴年马月??其实不然,这就是接下来所说的领悟力的重要性。
领悟力其实就是人的“灵性”,通俗的讲就是“形象思维”或“右脑思维”。这种思维的人逻辑推理性不强,但是他能一眼看透一个人的内心想法。事实上,他的心思特别细腻,能体会到细节之处的微妙含义。也就是平常所说的脑子比较聪明的人,一看就会。呵呵,是不是很羡慕成为这样的人啊??别急^_^
其实人的觉性(也就是领悟力)是能提高的。就是不要再整天捧着书读了,走出来看看世界,看看世界的真、善、美,看看世界的假、恶、抽,体会一下别人的辛酸与艰难,悲伤与忧虑。真诚的去劝慰一下受伤的人,尽力的去帮助一下迷茫的人,给街头的乞丐一点施舍,给自卑的人一个鼓励的微笑!!
知道为什么吗??你所缺少的是觉性,是领悟力,觉性也就是感受能力。通过体会世界的种种真假、善恶、美丑,能提高自己对人生基本的认识,建立正确的人生观。通过体验别人的辛酸、艰难、悲伤与忧虑,能感受到人生的辛酸与苦难,而这种锻炼正是一种上好的精神体验,能极大的提高自己的感受能力。这是建立正确世界观的前提。还有就是帮助、劝慰、施舍和鼓励,这点相当重要。记住一句话,一个人的自信、自尊不是来自于自己,而是来自于他人对自己价值的肯定,同样,人的一生也一直在充当着一个“乞丐”的角色,我们在向社会乞讨,也在向别人乞讨,想想,有什么东西是你自己创造的??你说钱是自己辛苦赚来的。。。那么好,如果没有印制钞票的人,你还会有钱吗(说笑了,逗逗你)?

首先,它是一种真正意义上的实践(想想现在读书不是为了将来生活吗?这种活动正是提前学活如何与人相处,如何真正去生活的最好锻炼);
第二,这种活动能提高你对社会的认识(学校刚毕业的同学都会被社会上的人称作“小毛孩”,但你不是——因为你在读书的时候就已经看过社会上许多的利衰得失了,社会的善良面和丑恶面你都了然于心,你就像我比喻中的厨艺大师一样见识广博,任何人都不敢小觑你!);
第三,这种活动能给你带来许多真心的朋友。人生一世不能没有朋友,你的真诚劝慰、关怀一定能换得别人的真心相待。这样的朋友在你困难的时候会尽其所能帮助你的,相信我。再说,即使你不同意我的观点,那么好,你帮助别人别人总会过意不去吧?多多少少总会回报吧??这样你困难的时候多多少少总会好过点吧??(这种想法有点卑鄙:个人建议你千万不要有这种没有观点,人是有情生命体,要相信真情的存在。这种卑劣的观点——说的不好听点,刀尖上甜蜜,迟早必受其害)

top
初中:

回答

三种学习境界

一、第一层为苦学

提起学习就讲"头悬梁、锥刺股","刻苦、刻苦、再刻苦"。处于这种层次的同学,觉得学习枯燥无味,对他们来说学习是一种被迫行为,体会不到学习中的乐趣。长期下去,对学习必然产生了一种恐惧感,从而滋生了厌学的情绪,结果,在他们那里,学习变成了一种苦差事。

二、第二层为好学

所谓"知之者不如好之者",达到这种境界的同学,学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴,常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫,自觉的态度常使他们能取得好的成绩,而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣,形成学习中的良性循环。

三、第三层为会学

学习本身也是一门学问,有科学的方法,有需要遵循的规律。按照正确的方法学习,学习效率就高,学的轻松,思维也变的灵活流畅,能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。

目前,中学生的学习中,第一层居多,第二层为少数,第三层次更少。我们应当明确,学习的一个重要目标就是要学会学习,这也是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以,同学们在学习中应追求更高的学习境界,使学习成为一件愉快的事,在轻轻松松中学好各门功课。

三种学习习惯

学习成绩的好坏,往往取决于是否有良好的学习习惯,特别是思考习惯。

一、总是站在系统的高度把握知识

很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走,一章一章的学,不太对意章节与学科整体系统之间的关系,只见树木,不见森林。随着时间推移,所学知识不断增加,就会感到内容繁杂、头绪不清,记忆负担加重。事实上,任何一门学科都有自身的知识结构系统,学习一门学科前首先应了解这一系统,从整体上把握知识,学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置,这样做往往使所学知识更容易把握。

二、追根溯源,寻求事物之间的内在联系

学习最忌死记硬背,特别是理科学习,更重要的是弄清楚道理,所以不论学习什么内容,都要问为什么,这样学到的知识似有源上水,有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围,甚至老师也回答不出来,但这并不要紧,要紧的是对什么事都要有求知欲,好奇心,这往往是培养我们学习兴趣的重要途径,更重要的是养成这种思考习惯,有利于思维品质的训练。

三、发散思维,养成联想的思维习惯

在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系,不要孤立的对待知识,养成多角度地去思考问题的习惯,有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性,长期下去,必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的,学习的核心就是思维的核心,知识的掌握固然重要,但更重要的是通过知识的学习提高智力素质,智力素质提高了,知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。

回答

三个学习要点

关于学习的方法可以谈很多,但重要的应注意以下三点:

一、多读书,注意基础

要想学习好,基础知识的掌握尤为重要,而基础知识就是指课本知识,这一点同学们一定清楚。但在学习中,很多同学却不重视课本的阅读理解,只愿意去多做一些题,因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法,应当说,课本与习题这两方面都很重要,互相不能替代,但课本知识是本,做题的目的之一是能更好地掌握知识。所以我们主张多读书少做题,不主张多做题少读书。

二、多思考、注重理解

"学而不思则罔",思考是学习的灵魂。在学习中,知识固然重要,但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考,他只能做知识的奴隶,知识再多也无用,而且也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解,而理解只能通过思考才能实现,思考的源泉是问题,在学习中应注意不要轻易放过任何问题,有了问题不要急于问人,应力求独力思考,自己动手动脑去寻找问题的正确答案,这样做才有利于思考能力的提高。

三、多重复,温故而知新

《论语》开篇第一句;"学而时习之"道尽学宗,不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。当然,这种重复不能是机械的重复,也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度,不同的重点,不同的目的,这样每次重复才会有不同的感觉和体会,一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华,所谓温故而知新也。

三种学习精神

一、不唯书

古人云:"尽信书,不如无书。"在我们的学习中,教科书是我们学习的重要材料,学好课本基础知识是毫无疑问的。但是,这里应当明确两个问题;一、科学总是发展着的知识体系,我们所学的知识和方法不可能都是毫无缺陷的。这就需要我们多动脑筋,在思考的基础上敢于怀疑,大胆探索,提出我们自己的观点和看法。二、人们对事物的认识过程总是多次反复才能完成的。也许我们的怀疑是错误的,我们提出的观点和见解是不正确的,但正是从这种错误与正确的交锋中才能获得正确的认识。一味死记硬背,即便把课本背熟了,也难以灵活运用。所以,我们提倡不唯书,并不是为了否定书,而是为了培养一种创新精神。

二、不唯师

在中学生的学习中,很多同学上课时只会认真听讲;把老师的板书一字不差地抄录下来,课后进行消化吸收,但却很少能发现问题、提出问题,老师讲什么是什么,教什么把什么,把自己变成了一个"知识容器"。瑞士著名的教育心理学家皮亚杰曾说过;"教育的主要目的是培养能创新的而不是简单重复前人已做过的事的人。"所以,我们主张同学要多与老师交流,当对老师讲的有疑问或有不同看法时,要敢于坚持自己的观点,敢于向老师质疑,甚至与老师争论,在争论中我们失去的只是错误,而得到的除了正确的认识外,更重要的是智力的发展,还有勇气和信心的提高,最终有"青出于蓝而胜于蓝"的必然。

三、不唯一

对于一个知识的理解,可以从不同的角度去认识;对于一道题的求解,可以有不同方法;对于一个实际问题,可以从不同学科去分析解决。世界本身就是一个多样化的世界,我们学习的目的决不是为了追求唯一的答案。所以,我们在学习中必须具备这种"不唯一"的意识和精神,尽可能寻求更多解决问题的途径,养成多方面、多角度认识问题的习惯,训练思维的灵活性和变通性。

top
初中:

回答

日期 上午(语文背诵:5:00~5:05、英语背诵:5:05~5:30
数学:7:40~8:40语文:8:40~10:00英语:10:00~11:00) 下午(历史背诵1:00~2:00政治背诵2:00~2:10
历史2:10~3:00政治3:00~4:00) 晚上(生物背诵6:30~7:30地理背诵7:30~8:00
生物8:00~9:00地理9:00~9:40)
背诵内容 数学作业(复习) 语文作业
(复习) 英语作业
(复习) 背诵内容 历史作业(复习) 政治作业(复习) 其它 背诵内容(复习) 生物(复习) 地理
(复习) 家长
签字
12月31日 语文:1、四篇文言文2、现代文
英语:1、课本P23 P35 P43 P67 3a
2、点拨 P288、9
3、期中 作文
历史:1~10课
政治:1~5课 1、期末测试第一章(2张)
2、第四章试卷 1、摘抄文章
2、写元旦感想
1、14期报纸
2、16期报纸 历史:1~10课复习资料
政治:1~5课 期末测试(一)1~25题 篇子2单元8、9、10小题 休息时间 生物:篇子前1.5页
地理:篇子1章 篇子前三章 2张卷子
1月1日 语文:1、课后古诗
课后生字(1~15)
英语:1、所有单词2、同上
历史:10~23课
政治:5~10课 课本:1、2、3章
点对点:1、2、3章 所有古诗、文言文、生词、现代文
课课练(1~15)
课文(1~6)
3a部分
句型运用 历史:10~23课复习资料
政治:5~10课 1~10复习资料,课文 篇子(5.5章理解) 休息时间 生物:篇子前1.5页
地理:篇子2章 篇子前三章 复习篇子
1月2日 语文:1、文言文
现代文(15~30)
英语:1、所有单词2、同上
历史:1~10课
政治:1~5课 课本:4、5、6章
点对点:4、5、6章 所有古诗、文言文、生词、现代文
课课练(15~30)
课文(7~12)
3a部分
句型运用 历史:1~10课复习资料
政治:1~5课 10~23复习资料,课文 篇子(5.5章理解) 休息时间 生物:篇子前3页(复习)
地理:篇子2章(复习) 篇子前三章 复习篇子
1月3日 语文:1、课后古诗
课后生字(1~15)
英语:1、所有单词2、同上
历史:10~23课
政治:5~10课 课本:1、2、3章
点对点:1、2、3章 所有古诗、文言文、生词、现代文
课课练(1~15)
课文(1~6)
3a部分
句型运用 历史:10~23课复习资料
政治:5~10课 1~10复习资料,课文 篇子(5.5章理解) 休息时间 生物:篇子前1.5页
地理:篇子2章 篇子前三章(复习) 复习篇子

top
初中:

回答

学好数学是能力的培养:
一、数学运算
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期,初中代数的主要内容都和运算有关,如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关,会直接影响高中数学的学习。在面对复杂运算的时候,常常要注意以下两点:①情绪稳定,算理明确,过程合理,速度均匀,结果准确;②要自信,争取一次做对;慢一点,想清楚再写;少心算,少跳步,草稿纸上也要写清楚。
二、数学基础知识
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。理解就是用自己的话去解释事物的意义,同一个数学概念,在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程,是一种创造性的“劳动”。理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质;“简单”就是深入浅出、言简意赅;“全面”则是“既见树木,又见森林”,不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面:一是知识的形成过程和表述;二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。
记忆是个体对其经验的识记、保持和再现,是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法,比如,看到“抛物线”三个字,你就会想到:抛物线的定义是什么?标准方程是什么?抛物线有几个方面的性质?关于抛物线有哪些典型的数学问题?不妨先写下所想到的内容,再去查找、对照,这样印象就会更加深刻。另外,在数学学习中,要把记忆和推理紧密结合起来,比如在三角函数一章中,所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的,如果能在记忆公式的同时,掌握推导公式的方法,就能有效地防止遗忘。
三、数学解题
学数学没有捷径可走,保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。保证数量就是①选准一本与教材同步的辅导书或练习册。②做完一节的全部练习后,对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案,因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理;先易后难,遇到不会的题一定要先跳过去,以平稳的速度过一遍所有题目,先彻底解决会做的题;不会的题过多时,千万别急躁、泄气,其实你认为困难的题,对其他人来讲也是如此,只不过需要点时间和耐心;对于例题,有两种处理方式:“先做后看”与“先看后测”。③选择有思考价值的题,与同学、老师交流,并把心得记在自习本上。④每天保证1小时左右的练习时间。
保证质量就是①题不在多,而在于精,学会“解剖麻雀”。充分理解题意,注意对整个问题的转译,深化对题中某个条件的认识;看看与哪些数学基础知识相联系,有没有出现一些新的功能或用途?再现思维活动经过,分析想法的产生及错因的由来,要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想,想到什么就写什么,以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法;一题多解,一题多变,多元归一。②落实:不仅要落实思维过程,而且要落实解答过程。③复习:“温故而知新”,把一些比较“经典”的题重做几遍,把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思,也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
四、数学思维
数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如,数学思维方法都不是单独存在的,都有其对立面,并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充,如直觉与逻辑,发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等,如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法,或许就会有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。比如,在一些数列问题中,求通项公式和前n项和公式的方法,除了演绎推理外,还可用归纳推理。应该说,领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维,是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。
只要我们重视运算能力的培养,扎扎实实地掌握数学基础知识,学会聪明地做题,并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动,就一定能把数学学好。

top
初中:

回答

好基本功是学好英语的必要条件,没有扎实的英语基础,就谈不上继续学习,更谈不上有所成就。要想基本功扎实,必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课,提高课堂效率,脚踏实地、一步一个脚印地,做到以下“五到”:
一、“心到”。在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活跃、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会。
二、“手到”。学英语,一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说,“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或字里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时,还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言,不张嘴不动口是学不好的,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴。尤其是早读课,同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反馈,当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼,也就很难练就一口纯正的英语。所以,要充分利用早晨头脑清醒的时间,大声朗读;课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论,课下对不清楚的问题及时提出,要克服害羞心理,不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会,练习英语口语,比如,与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外,还要多看些适合我们中学生的课外读物,既可增长知识,又开阔了我们的视野,也提高了我们的阅读水平。
学英语,词汇的记忆是必不可少的,词汇是学好英语的基础,没有了词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们就显得极其重要。

top

回答

背单词的科学方法
  背单词也是有捷径的
  怎样才能高效地背单词

  一、要每次都大量地背。
  因为自己不比别人聪明,所以背完单词,别人忘掉五分之一,自己决不会比别人忘得少。然而,别人每天背十个单词,自己却可以背一百个,忘掉五分之一,还剩八十个,是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高,一个月后,您可能自然而然地就背到三百或者五百。

  这一百个要分成四组来背,上午三十,中午十个,下午三十,晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候,要一目十词(注意,是十个而不是更多或更少),不要认认真真背,因为没有认认真真的时间。一边看一边读每个词的读音,默读也成。看完后回忆一遍,回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象,下次看见能知道这个词,所以背到大部分都能回忆得起来就成了,把剩下的词单独抄出来。

  二、背字典!
  为什么要背字典呢?因为字典上每个词的解释比较全面,而且相同字母开头的单词都集中在一起。一定要有音标!如果是为了考TOFEL或者GRE,注意要选美音音标的字典。

  背字典的时候,按开头字母(Z,Y,X,Q,R,J,K,U,V,W,)(I,N,O,L)(F,G,T,H,M,B,D,E)(C,P,S,A)的顺序背,其中C,P,S,A每个都要分三部分背。这样背有几个好处:(一)能增加成就感,提高兴趣。至于为什么,您翻翻字典就明白了。;)(二)便于清楚地知道那些单词已经背过,那些还没背。(三)能先把最基本的词先掌握。

  三、分阶段
  比如三万单词里,分为三个等级:三千到四千,八千到一万,两万二到三万。也就是说,您得分别准备三本字典。这几个等级之间各自有非常不同的特性,所以需要分别用不同方法背。我当时没有认识到这一点,所以在从一万到三万之间走了一段弯路,浪费了一些时间,不然或许能突破到五万吧。;)

  四、和单词多见面
  一个单词能不能记住,取决于和它在不同场合见面的频率,不在于每次看着它的时间长短。一般想记住一个单词,每星期要和它在“不同场合”见三到四次面。不过,根据要背的单词的等级不同,增加见面机会的方式也有所不同。

  五、联想
  背单词的第一个动作是什么?端详一下它的外貌。第二第三个动作呢?看看它的内涵和发音。而第四个动作,就应该是联想,再联想.....

  六、复习!
  记得快,忘得也就快,这是一个非常正常的规律。在背单词的过程中,复习就显得非常重要。俺总结复习的规律是:十个单词复习一遍,然后三十个单词,然后是以前所有没背下来的单词。复习的时候,同样不必细抠,粗略地扫一遍就可以了,但一定要想它的读音(因为英语是象声的)。最后背不下来的单词,一定是不常用的,因为老外一样背不下来。

小学圈
小学语文
小学数学
小学英语
初一圈
初一语文 初一数学 初一英语 初一生物 初一历史 初一地理 初一政治
初二圈
初二语文 初二数学 初二英语 初二物理 初二生物 初二历史 初二地理 初二政治
初三圈
初三语文 初三数学 初三英语 初三物理 初三化学 初三生物 初三历史 初三地理 初三政治
高一圈
高一语文 高一数学 高一英语 高一物理 高一化学 高一生物 高一历史 高一地理 高一政治
高二圈
高二语文 高二数学 高二英语 高二物理 高二化学 高二生物 高二历史 高二地理 高二政治
高三圈
高三语文 高三数学 高三英语 高三物理 高三化学 高三生物 高三历史 高三地理 高三政治